Jornada: Etnografía y Periferia

(en castellano más abajo)

Estimats i estimades col·legues:

Durant el curs 2008 - 2009 es compleixen deu anys de Laboratori d'Antropologia de la UAB. Per a celebrar-lo, vam preparar una jornada en la qual s'evidenciarà el recorregut del Laboratori a través de professors i professores, així com de doctorandes i doctorands del Departament d'Antropologia, que en tot moment han donat suport i portat a terme la iniciativa. També seguint la filosofia del Laboratori, es presentaran algunes de les investigacions de doctorat que en l'actualitat s'estan portant a terme.

Poden presentar la seva proposta de presentació de treballs d'investigació doctorands i doctorandes de qualsevol universitat. Per a una major informació de la jornada podeu escriure a:

etnografiayperiferia@gmail.com

Salutacions.

El Comitè Organitzador

Estimadas y estimados colegas:

Durante el curso 2008 – 2009 se cumplen diez años de Laboratorio de Antropología de la UAB. Para celebrarlo, preparamos una jornada en la que se evidenciará el recorrido del Laboratorio a través de profesores y profesoras, así como de doctorandas y doctorandos del Departamento de Antropología, que en todo momento han apoyado y llevado a cabo la iniciativa. También siguiendo la filosofía del Laboratorio, se presentarán algunas de las investigaciones de doctorado que en la actualidad se están llevando a cabo.

Pueden presentar su propuesta de presentación de trabajos de investigación doctorandos y doctorandas de cualquier universidad. Para una mayor información de la jornada podéis escribir a:

etnografiayperiferia@gmail.com

Saludos.

El Comité Organizador

De las narrativas de la locura

Podemos considerar que nos encontramos sólo en los inicios de la consideración del trastorno mental como enfermedad. Durante la mayor parte de la historia de la humanidad y en la mayoría de las civilizaciones, a los trastornos psíquicos se les ha considerado “una condena; a los enfermos, culpables; y a los encargados de su atención, inquisidores cuya misión era librar a la sociedad del mal”.

En la actualidad sufrimos un progreso científico y tecnológico, cuyos avances han reducido considerablemente el tiempo de hospitalización y han mejorado la calidad de vida de las personas que sufren un trastorno mental. Estos cambios también han sido vividos dentro del Recinto Torribera. Durante los años que he trabajado en este hospital he vivido como el término “locura” ha pasado a “enfermedad mental”, como el vocablo “loco” se ha sustituido por “enfermo mental”, la palabra “manicomio” se ha cambiado por la de psiquiátrico y de “la reclusión del loco” se ha pasado a la de “reinserción social”. Pero durante todo este tiempo, pocos se han preocupado de preguntar a los verdaderos actores “los enfermos mentales” que piensan de todos estos cambios. Por ello, actualmente tenemos un escaso conocimiento de cuáles son sus narrativas, sus vivencias, sus experiencias, sus percepciones, sus modelos exploratorios de enfermedad y sus creencias. Agravándose esta situación por razones derivadas del estigma, la vergüenza asociada con la presencia de trastornos mentales y el desconocimiento de la salud y la enfermedad mental. Todo ello unido, a la falta de conciencia de enfermedad que presentan estos sujetos dificulta el correcto cumplimiento del tratamiento, cuya consecuencia es una agudización de la enfermedad, recaídas y reingresos en el psiquiátrico.

Este trabajo es una aproximación y estudio del papel de la narrativa en la enfermedad mental, desde una perspectiva interpretativa y hermenéutica, mediante el análisis de casos clínicos documentados en una Unidad de Salud Mental de los Centros Asistenciales Dr. Emili Mira i López de Santa Coloma de Gramenet. El objetivo principal de esta investigación es dar voz a los sujetos afectos de una enfermedad mental, que se encuentran ingresados en un hospital psiquiátrico. Mi punto de partida para la búsqueda empírica de esta investigación ha sido ¿cómo dotan o dan significado los propios sujetos diagnosticados de una enfermedad mental a la locura en el hospital psiquiátrico?

Convocatoria de febrero - Laboratorio de Antropología

De las Narrativas de la locura: "¡Yo no estoy loco! ¿Porque estoy aquí?" Aproximación a las narrativas de enfermedad en una unidad de salud mental

Isabel Márquez

Día: Lunes, 9 de febrero de 2009
Hora: de 19 a 21 horas
Lugar: Facultad de Letras de la UAB, aula 108

OS ESPERAMOS!!!

¿Y POR QUÉ YO ME LO TENGO QUE QUEDAR?

Por Beatriz García García

La investigación que presento corresponde al proyecto de Tesina que realicé para el Master de Investigación Etnográfica y relaciones Interculturales en su edición 2006/2007 en la UAB.

Para ello, me interesaría explicar las diferentes partes de las que trata mi trabajo de investigación y todo su desarrollo, y me gustaría centrarme en algunas cuestiones que puedan ser útiles para el alumnado: por ejemplo cómo mi "problema de investigación" fue fluctuando, hasta que, ya metida en trabajo de campo, lo acoté, mis dificultades y vicisitudes y cómo elaboré toda la información.

La temática del trabajo versa sobre los dispositivos de los que se valen los Institutos Públicos de Enseñanza Secundaria en Ripollet (Barcelona) para favorecer la integración escolar y social de los alumnos extranjeros inmigrantes recién llegados, y cómo ésta, en los términos en los que se plantea, no se produce en el citado municipio. Es decir, a pesar de todos los mecanismos que despliegan las leyes educativas en las aulas públicas para favorecer la integración, los resultados académicos del alumnado extranjero inmigrante son significativamente peores que los del alumnado autóctono en el caso del municipio de Ripollet.

En este contexto, mi interés se centra particularmente sobre los supuestos en los que se apoya el equipo docente para explicar el fenómeno de la desigualdad educativa entre alumnado extranjero y autóctono.
Por ello me planteo la investigación que analice este fenómeno considerando por una parte, los supuestos sobre los que se basan las escuelas para la integración del alumnado inmigrante extranjero y por otra parte, conocer el discurso del docente ante esta realidad, cómo lo justifica o condena, como se pliega a este o lo critica.

Convocatoria de enero - Laboratoro de Antropología

¿Y POR QUÉ YO ME LO TENGO QUE QUEDAR?
APROXIMACIÓN A LAS NOCIONES DE LOS DOCENTES ANTE EL FENÓMENO DE LA LLEGADA DE EXTRANJEROS INMIGRANTES A LAS AULAS DE LOS IES PÚBLICOS DE RIPOLLET

Beatriz García García

DIA: Miércoles, 28 de enero de 2009

HORA: de 19 a 21

LUGAR: Facultad de Filosofía y Letras de la UAB, AULA 216

OS ESPERAMOS